【編者按】作為教育領域的最重要賽道之一，職業教育領域在過去的一年中仍備受國家政策和資本的雙重關注。眾多有利于職業教育發展的政策被提出并且開始執行，使得許多原本沒有涉足此領域的玩家開始下海，老玩家們則一邊完善原有業務，一邊開始布局新的策略。投資、融資、并購、借殼上市等方式不一而足，職業教育領域的格局正在被改變。

今年，教育部在政府工作報告中再一次提到了職業教育的發展問題。

隨著我國產業結構的調整，藍領人才短缺成為不可忽視的問題。教育部等六部門聯合印發了《職業學校校企合作促進辦法》（以下簡稱《辦法》）。業內人士認為，《辦法》的實施，將改變我國藍領短缺的現狀。目前達內教育、邢帥教育將產品下沉到三四線城市，發力藍領培訓。藍領培訓將成為職業教育新的增長點。

高級技能人才占就業6%

隨著我國產業結構的調整，對人才的需求也更加多元化，對藍領工人的需求越來越旺盛，由此，我國職業教育出現新的拐點。

一位在教育行業從業多年的資深人士表示：“我觀察到很多教育科技公司缺乏有關AI領域的中等技術人才，希望培養人才的周期要短?！?北京優造智能科技有限公司CEO劉宏杰透露，在珠江三角洲地區每年需要從中職技術學校招聘的AI相關專業畢業生就達3000-5000人。

據了解，我國大多數職業學校，特別是國家級重點中專在專業設置等方面不能滿足巨大的社會需求。目前來看，我國就業人員有7.76億人，其中技術工人1.65億人，高級技能人才僅僅有4700多萬人，占整個就業人口的6%。而在發達國家，高級技能人才在幾年前就已經占了整個就業人才的40%。劉宏杰表示，我國城鐵發展速度很快，但鐵路人才總體上處于供不應求狀態。據業內人士估計，2020年僅長三角地區高鐵、地鐵、軌道裝備制造業等軌道交通人才需求量就高達10萬人左右。

校企可開展7種形式合作

日前，教育部等六部門聯合印發了《職業學校校企合作促進辦法》。教育部相關負責人表示，產教融合、校企合作是職業教育辦學的基本模式，是培養高素質勞動者和技術技能人才的內在要求，也是辦好職業教育的關鍵所在。

《辦法》明確了職業學校和企業可以結合實際在人才培養、技術創新、就業創業、社會服務、文化傳承等方面，開展7種形式合作。

職業學校和企業要根據就業市場需求，合作設置專業、研發專業標準，開發課程體系、教學標準以及教材、教學輔助產品，開展專業建設；合作制定人才培養或職工培訓方案，實現人員互相兼職，相互為學生實習實訓、教師實踐、學生就業創業、員工培訓、企業技術和產品研發、成果轉移轉化等提供支持；以多種形式合作辦學，合作創建并共同管理教學和科研機構，建設實習實訓基地、技術工藝和產品開發中心及學生創新創業、員工培訓、技能鑒定等機構。

據了解，全國已組建了1400多個職教集團，覆蓋了90%的高職和70%的中職學校，吸引了約3萬家企業參與。劉宏杰表示，現在中國藍領工人缺乏，民辦企業和公辦職業機構合作，培養技術工人是趨勢。

企業發力三四線市場藍領培訓

隨著全產業IT化的大趨勢下，三四線城市對IT專業人才的需求變得越來越強勁,IT藍領人才的培訓越來越剛需。據了解，達內教育進一步將教學網絡渠道下沉，布局全國市場。2017年，達內教育的教學網絡已經覆蓋59個城市，創建了184個中心。達內教育相關負責人表示，2018年達內會繼續向三四線城市進行擴張。

邢帥教育面向藍領工人推出平面設計、網頁制作、三維動畫等20多種職業技能培訓。邢帥向北京商報記者表示，職業教育一定要做到行業化運作，培訓周期要短，一定要根據這個時代人才的需求調整培訓專業。職業教育一定會向招聘就業端不斷融合。商業模式會從過去流量清洗型模式向用戶運營模式靠近。他透露，邢帥教育正嘗試在三四線城市雙師模式的探索。

華圖教育集團總裁張仕友談到華圖教育的發展時表示，我國職業教育體系目前仍處于不成熟的階段，存在專業設置不科學、產學脫節、職業技術人才緊缺等問題，這不利于社會分工和生產力的進步。將來華圖要培訓高級藍領，逐漸改變國人對藍領工人不重視的職業觀。